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      班主任工作

      班主任經(jīng)驗(yàn)交流 楊艷麗

      引子:開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我班一名男生因?yàn)榕c外校某女生談戀愛(ài),想要轉(zhuǎn)學(xué),遭到家人果斷拒絕后,突然情緒崩潰,痛哭流涕,說(shuō)自己活不下去了。心理老師李艷芳積極干預(yù),與學(xué)生交流了整整一下

       

      生命教育一周晨會(huì)課

      楊艷麗

      引子:開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我班一名男生因?yàn)榕c外校某女生談戀愛(ài),想要轉(zhuǎn)學(xué),遭到家人果斷拒絕后,突然情緒崩潰,痛哭流涕,說(shuō)自己活不下去了。心理老師李艷芳積極干預(yù),與學(xué)生交流了整整一下午,學(xué)生情緒有所好轉(zhuǎn),但仍不穩(wěn)定。我與家長(zhǎng)聯(lián)系,希望能到校解決學(xué)生的思想問(wèn)題,學(xué)生的母親表示家里還有小孩子,來(lái)不了,學(xué)生的父親,則說(shuō)自己喝了點(diǎn)酒,不好來(lái),并直言不諱地說(shuō):“我知道你們老師擔(dān)心什么,放心,我家孩子膽小,跳不了樓。并說(shuō)一定讓來(lái)只能酒駕了。晚上,我和艷芳老師繼續(xù)做學(xué)生工作,艷芳老師用心理學(xué)的知識(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,我則試圖以情動(dòng)之以理服之,講了許多例子,包括自己的親身經(jīng)歷。學(xué)生有所觸動(dòng),又大哭了一場(chǎng),表示自己對(duì)不起父母,想要馬上見(jiàn)到家長(zhǎng)給家人道歉。9點(diǎn)多,我再次與家長(zhǎng)聯(lián)系,勸說(shuō)他們打車到校見(jiàn)一見(jiàn)孩子,家長(zhǎng)終于同意了。艷芳老師又給學(xué)生買了食品,我們倆陪著學(xué)生等到10點(diǎn)多,家長(zhǎng)到來(lái),想把孩子接回去,我和艷芳老師再三囑咐家長(zhǎng)與孩子耐心交流,不要沖動(dòng)責(zé)罵,首先要安撫孩子,使其情緒穩(wěn)定,之后才離開(kāi)。

      學(xué)生在家呆了兩天,到校后基本正常,中間又有過(guò)一次反復(fù),經(jīng)過(guò)溝通交流,很快調(diào)整過(guò)來(lái)。當(dāng)然,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不夠好,但沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)極端情緒。

      網(wǎng)課時(shí)期,學(xué)生的生活比較壓抑,不少學(xué)生以玩游戲或網(wǎng)絡(luò)聊天解壓,開(kāi)學(xué)后無(wú)法適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活,容易產(chǎn)生情緒問(wèn)題,如果得不到解決,極易引發(fā)心理危機(jī),開(kāi)學(xué)后全國(guó)各地發(fā)生的學(xué)生跳樓事件就給我們敲響了警鐘。我們有必要開(kāi)展生命安全教育。

      生命教育就是直面生命和人的生死問(wèn)題的教育,它是一切教育的基點(diǎn),也是教育的終極目標(biāo),教育的根本要義就是讓人更好地活著。生命教育應(yīng)該貫穿教育的始終,不只應(yīng)開(kāi)設(shè)專門的課程,還應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)科教學(xué)中。為此,我設(shè)計(jì)了為期一周的生命教育晨會(huì)課。

      第一課:直面死亡,感悟生命

      觀看視頻:《非自然死亡》片段和2019年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主阿來(lái)講述汶川地震的訪談片段,讓學(xué)生直觀感知死亡。

      出示數(shù)據(jù)表,全國(guó)每年非正常死亡人數(shù)超過(guò)320萬(wàn),其中中小學(xué)生有16萬(wàn)左右,如果算上自然死亡的人數(shù),數(shù)字就更加觸目驚心了。史鐵生說(shuō):“死,是一個(gè)必然會(huì)來(lái)臨的節(jié)日。”直面死亡,是我們每個(gè)人的必修課。

      觀看動(dòng)畫短片《來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)》,思考如何面對(duì)死亡,交流自己的感悟,老師做點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生懂得,直面“死”,是為了更好的“生”,向死而生,才更加珍惜有限的生命。

      第二課:生命奇跡,我很重要

      學(xué)生高聲誦讀畢淑敏的散文《我很重要》,分享自己的感悟。

      資料介紹:五億個(gè)精子才能有一個(gè)勝出,與卵子結(jié)合,形成胚胎,每一個(gè)人的誕生都是宇宙的奇跡。

      每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在,無(wú)從復(fù)制,無(wú)法替代。你很特別,你的外在與內(nèi)在都是只此一家別無(wú)分號(hào);你很重要,你對(duì)于家人來(lái)說(shuō)無(wú)與倫比的重要,哪怕你的父母有許多個(gè)孩子,可你仍然是唯一的那一個(gè),如果有一天,你離開(kāi)了,你的家人將陷入永無(wú)救贖的凄涼人生。這世間,沒(méi)有任何人可以完全取代你。所以, 你不卑微,亦不平凡,請(qǐng)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,綻放你生命的光彩。

      第三課:珍愛(ài)自我,保護(hù)生命

      生命可貴,所以我們要盡一切努力,讓自己免于危險(xiǎn)的境地,我們要遠(yuǎn)離毒品遠(yuǎn)離混亂的環(huán)境遠(yuǎn)離不良的習(xí)慣遠(yuǎn)離復(fù)雜危險(xiǎn)的人。但還有一種危險(xiǎn),我們無(wú)法逃避,那就是生活中的挫折以及由此引發(fā)的惡劣心境,而這種情緒如果得不到宣泄常常會(huì)讓一個(gè)心智不夠成熟的人陷入危機(jī)。盡管如此,我們依然可以向周圍的人群尋求支撐,改變自己的認(rèn)知和心態(tài),直面挫折,積極應(yīng)對(duì)。

      欣賞漫畫《每個(gè)人都有自己的不幸》,認(rèn)識(shí)消極思想的害處,學(xué)習(xí)換一種思維。

      案例分析一:某中學(xué)生誤入成人聊天室被勒索在家人支持下果斷報(bào)警

      案例分析二:某大學(xué)生陷入網(wǎng)貸糾紛感覺(jué)愧對(duì)父母選擇一死了之

      生命第一的法則,無(wú)論面臨怎樣的處境,都要牢記,生命安全是第一位的,它高于其他利益、得失、尊嚴(yán)、榮譽(yù)。

      第四課:善待他人,敬畏生命

      對(duì)生命第一法則的補(bǔ)充:這里的生命是無(wú)差別的生命,即自我的生命和他人的生命同等重要的,不能為了個(gè)人的生命安全而損害或剝奪他人的生命安全,這在道義上是有錯(cuò)的,于律法上是不允許的。

      講述弘一法師臨終前的故事,教育學(xué)生要有一顆悲憫之心,心懷慈悲,敬畏一切生命。人類并不高高在上,萬(wàn)物同源,生命寶貴。一個(gè)人若對(duì)萬(wàn)物都心存憐惜,更何況是身邊的同類?善待他人,即善待生命;敬畏生命,方可遠(yuǎn)離罪惡。

      第五課:升華自我,提升生命

      觀看視頻:尼克胡哲的演講。

      講述國(guó)際著名激勵(lì)大師約翰·庫(kù)緹斯的故事,一個(gè)嚴(yán)重殘疾但永不向現(xiàn)實(shí)低頭的人。

      心理體驗(yàn)游戲:生命的抉擇

      珍惜生命的最好方式是努力讓自己的人生更有價(jià)值和意義,讓生命煥發(fā)出奪目的光彩。各小組討論編寫生命誓詞,全班交流,選出最佳的一組,全體起立,宣讀生命誓詞。

       

      布置作業(yè):課下閱讀阿來(lái)的《云中記》或史鐵生的《病隙碎筆》

       

       

       



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